在线足球娱乐场-没学“学科英语”孩子亏大了

发展历程 / 2021-10-03 01:17

本文摘要:无论你是不是一个鸡娃的家长,在孩子的发展阶段,英语都是一个绕不外的课题。孩子英语学习计划早的从胎教、早教、幼儿园阶段开始,计划晚的从小学阶段开始。 学习内容方面有的家长给孩子听英文童谣、看英文动画片、自己给孩子读英文绘本,也有给孩子报唱跳机构训练口语,另有家长从小让孩子学习学科英语、学术英语衔接国际课程;资源设置方面有的给孩子设置中教,有家长给孩子设置外教;每个家长给孩子选择的培训方式也纷歧样,有1对多的培训班,也有线上或线下的1对1模式。

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无论你是不是一个鸡娃的家长,在孩子的发展阶段,英语都是一个绕不外的课题。孩子英语学习计划早的从胎教、早教、幼儿园阶段开始,计划晚的从小学阶段开始。

学习内容方面有的家长给孩子听英文童谣、看英文动画片、自己给孩子读英文绘本,也有给孩子报唱跳机构训练口语,另有家长从小让孩子学习学科英语、学术英语衔接国际课程;资源设置方面有的给孩子设置中教,有家长给孩子设置外教;每个家长给孩子选择的培训方式也纷歧样,有1对多的培训班,也有线上或线下的1对1模式。为孩子计划差别的学习内容、设置差别的资源及培训模式,2年后孩子的学习效果一定会千差万别?这就是为什么,有些家长会反映孩子在知名机构学了两年,竟然没有到达自己预期,以下是我们为家长分析的主要原因:A “公共需求”还是“个性化需求”?知名的英语培训机构解决的往往是公共需求,试想一下,一个机构有几十万的学生,势必其教学内容一定是下沉的,因为教学内容稍有难度,对学员的准入门槛就提高,没措施实现机构规模化扩张的目旳。再者下沉的教学内容是解决基础能力,而非高阶及系统性能力,所以孩子前期入学阶段进步显着,但半年到1年后,进步就不显着了,尤其是对吸收能力强的孩子。

B “练口语”和“系统性”学英语?家长比力容易发现孩子口语欠好,不容易发现孩子英语学习系统性方面的问题,好比词汇、语法、阅读能力、写作能力等。于是家长很容易认为应该给孩子报一个训练口语的课。

但事实上,口语仅仅是系统性能力的一个容易看得见的问题,即便口语练好了,也并不代表英语系统性能力强。就像文盲可以用中文交流,但并不擅长识字、写作和阅读一样的原理。或者孩子虽然可以开口说英语,可是能聊的话题来往复去就那些。

所以家长选择培训机构的时候也要关注机构提供的课程是专项的培训,还是系统性培训,是否有平衡英语学习的各个维度?C 把英语当“外语”来学还是当“语文”来学?对于早期的留学生只需要考雅思、托福就能顺利留学,事实上厥后大量留学生也反映,仅仅是雅思托福考了高分,也基础就不能满足外洋求学及融入的需求。因为外洋的初中、高中、大学、研究生各学科都是用英文来授课,如果仅仅是把英语当外语来学,基础就不能听懂差别学科的英文课堂。所以,如果孩子计划在体制外升学,英语日常交流能力是必须的,学科英语能力也是必须的,而英语的学术能力(“语文”)则会很大水平决议孩子升学的竞争力。

如果孩子已经就读了双语国际学校,或者家长未来计划让孩子外洋留学,而还仅仅让孩子学习日常口语,而非学科英语、学术英语,那势必孩子后期的学习会很是吃力。二外?学科英语?学术英语?综上所述,家长需要凭据孩子的英语基础、未来的学业计划来选择孩子英语学习的内容、资源设置及模式。把英语当成第二外语来学,相信大部门家长已有切身体验,这也是市场上常见的课程内容,学术英语对学生英文水平要求很是高,通常要求孩子英语到达母语水平为基础再学习学术英语,接下来我们来先容下家长不那么熟悉的但对非母语学生来说至关重要的学科英语课。

首先,希望家长们都能明确一个观点:学习学科英语不仅仅是学习英语。学科英语包罗了英语、数学、科学、社会学、音乐、艺术、历史、地理等。学科英语课是把英语作为多个学科中的一门来学习,并用英语学习其它学科。

再说得更直白一些,学科英语就是像英语母语国家的孩子一样学习各个科目。那么,学习学科英语能为我们未来的学习甚至生活带来什么价值呢?1. 增加了英语能力宽度和深度如果仅仅把英语当成外语来学习,往往只能形成孩子日常交流能力、基础的英文写作和阅读能力,但无法形成多学科、跨学科交流及思维能力。学科英语包罗了英语、数学、科学、社会学、音乐、艺术、历史、地理等,还包罗社会学、科学、批判性思维这些高考不涉及的学科,孩子用英语学习其它学科,除了获得知识,还能获得领域宽阔的英语表达能力。

2. 造就了孩子隧道的英语思维海内的学习往往更注重理论知识和考试影象背诵,而西方的学习在操作能力、发散思维、缔造力上更有优势。在教授各个学科时所用到的教学方法也跟海内体系有显着差异化,西方教学课堂广泛接纳主题式、项目制、探究式、现象式教学方法,这些教学方式也促进了孩子思维方式的生长。3. 满足海内双语国际学校及外洋求学的升学需求,提前适应外洋学校的课程体系,轻松接轨国际教育虽说国际教育不即是英语教育,可是大多数国际教育的内容是可以通过英语这门世界通用语言来学习的,而所有国际教育的底层知识都能被现有学科所涵盖,因此从小学勤学科英语无疑是孩子未来接轨国际教育的第一步。

4. 走出校园,走出华人圈,真正与国际学者无障碍交流虽然中文是世界上使用者最多的语音,可是出了华人圈,中文的使用度简直不如英文高,因此,为了获得更多的知识或者为了能和更多的国际友人举行学术交流,现在第一首选的语言还是英语。而学好英语的人也许可以流通地与国际友人攀谈,可是论学术交流,还得是学好了学科英语的人。由此看来,学科英语不但单作用于孩子的学校结果,更会潜移默化地影响着孩子的英语表达能力和多学科思维的构建。

相信许多家长看到这里虽然明确了什么是学科英语,也对学习学科英语的利益有了一定的认识,可是心田还是会忍不住冒出一个疑问:真的有须要么?我的孩子在国际学校上学,平时就是用英语在学习所有科目,再另外花钱请外教来学习一样的内容,有须要么?有须要。其实很好明白,小编举个栗子:Jacob在国际小学读四年级,可是数学结果一直不理想,于是Jacob妈妈想在校外给Jacob请个家教,此时,显然一般补课机构的家教老师是不能满足Jacob的数学需求的。

除去课程内容不匹配、知识衔接不上等因素,一般的数学老师对数学术语的英文不熟悉、中国数学老师看不懂全英文数学教科书才是致命一击。因此,请一位相识外洋数学教育的老师来帮国际学校的孩子查缺补漏不仅有须要,甚至可以说是刚需。我的孩子只是在普通的公立学校上学,请外教无非就是为了提高孩子的英语,让孩子用英语学习其他学科,有须要么?有须要。如果你对英语的学习还只是停留在背单词背句型背范文刷题,那你对英语,或者说你对语言的学习误解太深了。

英语作为语言,是我们打开新世界大门的工具。我们学习英语的最终目的是通过英语能学习更多知识,相识更多未知的领域。因此仅靠“背,练,刷”来学习的英语容易让孩子们思维僵化,徐徐地丧失用英语去学习其他内容的能力,而借助英语去相识更多其实才是我们学习英语的重要目的。我的孩子才刚上小学,英语都还没学得很扎实,还要用英语来学习其他学科,有须要么?有须要。

其实学英语与用英语来学习其他学科并不冲突,在引导恰当的情况下甚至会有相辅相成的奇妙效果。首先,学科英语的课本都是经由权威的专家团队研发的,可以系统地为孩子构建知识体系,让孩子对事物的认知更立体,而且经由多学科训练下的孩子容易举一反三,遐想能力和知识整合能力都快人一步。

其次,无论什么知识都不是单一的,好比语言,任何一门语言都深受人文、历史、社会、地理情况、甚至是网络文化的影响,在北美,语言就经常和社会学(Social Studies)联系在一起学习,来看看美国学科英语课本《Spotlight on English(SOE)》里也有体现,以G1第四单元为例:△这一单元的主题是Staying Healthy(保持康健)△一开始的Spotlight on Reading环节以一篇与康健生活相关的文章开始,有趣生动,又与孩子的生活息息相关。即是导读又是对阅读明白的学习,包罗生词学习、阅读计谋、语法学习等。在阅读明白之后,让学生对“Staying Healthy”有了一定的观点以后,再在康健生活这一主题上进步一展开。这部门的Spotlight on Language在给孩子拓展更多与康健相关的生词和表达法的同时,也给孩子更多关于“康健”的界说。

△在打好语言基础以后,SOE开始关注内容,而Spotlight on Content即我们学科英语的“学科”部门。Language Arts说得接地气一点就是我们的“语文”。在语言这一学科部门会涉及阅读质料、写作训练、语法牢固等,固然,都是与单元主题精密相关的内容。△Spotlight on Content - Math(数学)这一部门很巧妙地将场景设置成在市场购置康健食品,不仅训练了孩子的盘算能力,还教会孩子分辨钱币,解决钱币之间的换算等问题。

△Spotlight on Content – Social Studies(社会学)。中国学生对这一部门普遍感应比力生疏,可以粗浅地把社会学明白为人文、历史、政治、社会关系的荟萃。这一部门通过高速孩子食物是怎样从农场一步一步来到我们的餐桌上,在拓展孩子认知面的同时,重生动形象地向孩子们展示了“粒粒皆辛苦”。

△Spotlight on Content – Science(科学)通过水展示了物体的三种形态:气态、固态、液态。△Spotlight on Content – Music(音乐)训练孩子的韵律感,充满趣味。△Spotlight on Content – Art(艺术)训练孩子的美感。

△在Spotlight on Reading(阅读)/Language(语言)/Content(内容,即学科)之后,SOE还设置了Impressions和Project环节,Impressions资助孩子拓展全球视野,Project训练孩子计划事情的能力和动手能力。看到这里,不得不夸一夸《Spotlight on English(SOE)》这本课本了,从幼儿园阶段(GK)一直到小学六年级(G6),从5岁一直到12岁,不仅切合CCSS(美国新课标),还包罗了所有学科的所有知识点,而且所有学科都被很好地融合在了一本书里,堪称学科英语界的全能王!。


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